в данном случае целесообразно положить
Порог h подбирается экспериментально, в данном случае целесообразно положить h = 0,4.
Мы видим, что сеть отображает только факты, а где же правила? Они использованы и забыты? И да, и нет. Вот тут то и проявляется вторая парадигма обучения — парадигма ученика. Ибо правила вывода оказались использованными при обучении и скрыты. Только путь индуктивного мышления способен их восстановить, т.е. восстановить закономерность по сформированным связям.
Как же тогда работать с этой сетью? Представим себе два режима работы: для фискального органа налоговой инспекции, требующей общей картины социального состояния, и для информационно аналитической службы безопасности, интересующейся гражданами индивидуально, по выбору и привлечению.
